張寶輝教授應邀赴土耳其參加國際STEM教育會議及國際科學教育學會理事會工作會議

2019-11-14 11:39 首頁 > 學術 > 學術交流 > 來源:張寶輝教授團隊網站
2018年6月8日-10日,世界科學·技術·工程·數學教育大會(World STEM Education Corference)在土耳其伊斯坦布爾艾登大學(Istanbul Aydın University (IAU))召開。

2018年6月8日-10日,世界科學·技術·工程·數學教育大會(World STEM Education Corference)在土耳其伊斯坦布爾艾登大學(Istanbul Aydın University (IAU))召開。該會議的主題是:STEM教育中的跨學科實踐(Interdisciplinary Practices in STEM Education)。會議吸引了來自土耳其、美國、中國、英國、南非等19個國家和地區的300多名參會者。會議通過4個主題報告和分組報告等共發表文章57篇,組織工作坊4個,國際STEM教育專題研討會1個。會議分別邀請了來自美國、愛沙尼亞、泰國和希臘的國際知名科學教育學者做主題報告。

陜西師范大學教育學院張寶輝教授作為會議的主辦方之一、國際科學教育學會理事會(ICASE,www.icaseonline.net)候任主席應邀參會。會議第一天下午的重要內容是由英國學者約翰•歐沃斯必(John Oversby)主持的STEM教育專題研討會(Symposium)。來自土耳其、中國、美國、馬來西亞和新西蘭的學者作為邀請嘉賓參與了研討。張寶輝教授是來自中國的嘉賓。大家圍繞STEM教育的定義、STEM教育在各自國家的開展情況、STEM教育面臨的機會與挑戰以及應對策略等充分交換了意見,也接受了觀眾的評價與提問。張寶輝教授還代表會議主辦方之一,ICASE,談了學會在STEM教育教師以及教師教育者培養中準備承擔的責任(圖一)。

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圖一、張寶輝教授在STEM教育專題研討會上

會議的第二天,張寶輝教授做會議分組報告。他報告的題目是: 系統思維--STEM教育實踐背后的觀念 (Systems Thinking: Ideas Behind STEM Education)。此報告基于張寶輝教授與學生最近完成的英文著作章節:系統思維(Systems Thinking)及他和團隊長期的科學教育改革研究。張寶輝教授結合自己在美國、新加坡和中國課堂進行科學教育改革實踐的經歷,重點是引入計算機模型和模型化來系統考慮與表達科學現象,建構或者模擬基于探究、基于數據(證據)的模型來表達科學現象作為復雜系統中對象、變量和關系的動態、相互影響。他以具體案例介紹和展示了在跨學科、以創造為目的探究學習中,如何引入系統思維的思想和計算機模型化軟件工具來支持學生的學習,圖二)。

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圖二、張寶輝教授分組報告會現場

會議第三天主要是主題報告和工作坊。通過參會國家和地區代表報告和各種渠道的溝通,發現多數參會者對STEM教育還處在了解之中。大家對為什么要進行STEM教育的認知局限于美國等發達國家在推進STEM教育這個事實。認為大家身處全球化的世界中,為了在國際競爭中保持競爭力就需要STEM教育。STEM教育怎么搞?連來自美國的學者和實踐者也認為目前由上至下的政府行為還需要具體執行者們有很多需要研究和學習的東西,很有挑戰性。參會者分享STEM教育的目標、課程、教學、評價、技術融合等案例時候,常常讓人感到實踐者在STEM教育的落地方面還處在摸索和實驗階段。STEM教育要成為學校常規課程,還有很長的路要走,需要教育體系的變革。不同的國家在落實STEM教育時面臨文化、資源、師資、學生等很多方面的不同,因此在做法上也需要強調多元化、創造性,要有本土文化元素。加強交流與合作是與會者達成的共識。無論是主題報告會還是分組報告會,無論人多還是人少,所有的會場氣氛都非常熱烈,報告者展示,與會者提問、辯論,充分交換了意見,互相學習、啟發,達到了預期的目標。

利用晚上和會議社會活動時間,ICASE執行委員會連續召開了兩次會議和小規模的溝通。會議的閉幕式上ICASE現任主席布蘭德•卡瓦什(Bulent Cavas)做了總結報告,對會議的主辦方和會議工作人員進行了表揚,對多數代表能夠堅持始終,積極參與會議活動表示感謝。會議還通報了ICASE執行委員會會議的一些重要議題。ICASE每三年一次的大會將于2019年11月初在泰國芭提雅(Pattaya)舉辦。會議號召所有ICASE學會會員國家派代表參會,充分利用好ICASE這個平臺來推進國際科學教育,提高科學教育水平和人才培養。

2018年6月12-15日,張寶輝教授應邀到土耳其的第三大城市伊茲密爾(Izmir)的九月九大學(Dokuz Eylul Univesity,www.deu.edu.tr)進行了學術交流。 九月九大學在土耳其的一百五十多所大學中排名在前十名左右。九月九大學校長助理接受校長(Rector)(Erdal Çelik)的委托與張寶輝教授見面,當面表示支持九月九大學與陜西師范大學建立合作關系。

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圖三、九月九大學校長助理接受校長委托與張寶輝教授見面

同樣是在ICASE現任主席、九月九大學教育學院教授布蘭德•卡瓦什的安排下,張寶輝教授又乘車來到九月九大學的國際辦公室,辦公室主任Isil Özgen副教授及工作人員Sevim TüFENK對該校在國際合作方面的一些計劃進行了介紹 (圖四):1)該校準備在原有的中文語言教學項目基礎上成立孔子學院;2)該校準備在教師和學生交流方面與中國的大學合作;3)該校來自不同學院的一些教授在STEM教育方面有合作的需要。張寶輝教授還與該校新近成立的一個跨學科的STEM教育和網絡教育研究小組成員進行了學術交流(圖五)。與會者對中國大學在慕課(MOOC)建設方面的經驗尤其感興趣,張寶輝教授根據自己的了解和經驗做了詳細回復。土耳其國際辦公室的負責人在最后講到我們的計劃是現任校長認可的,但是土耳其新的總統選舉后會重新任命這個大學的校長;貒蟛痪梦覀円呀浿腊柖喟苍俅萎斶x總統,九月九大學的新校長的任命也應該很快下來。

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圖四、張寶輝教授與九月九大學國際辦公室主任及工作人員交流合作意向 

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圖五、張寶輝教授與九月九大學新成立的跨學科教育研究小組的教授們交流

在ICASE主席布蘭德•卡瓦什教授的安排下,張寶輝教授還參觀了伊茲密爾當地最好的一所私立中小學(圖六),對土耳其的教育系統有了更深刻的印象。在與卡瓦什教授的密切接觸中,雙方增加了相互了解,在ICASE學會如何開展工作方面達成了不少共識,其中包括建立ICASE全球永久總部的設想。

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圖六、ICASE主席布蘭德•卡瓦什與張寶輝教授參觀土耳其伊茲密爾的一所私立小學

由于事先做了周密的準備,張寶輝教授在伊斯坦布爾和伊茲密爾兩地的學術會議、ICASE學會工作會議、以及學術交流、討論未來與土耳其大學的合作等方面都取得了很好的進展。土耳其是橫跨歐亞兩大洲的國家,博斯普魯斯海峽分割歐亞大陸。曾經是羅馬帝國、拜占庭帝國、奧斯曼帝國的中心,有著數千年悠久歷史,被稱為“文明的搖籃”。土耳其自古就是絲綢之路的重要一站,“一帶一路”構想的實施使得兩國不僅在經貿、能源等方面互惠共贏,而且促進旅游等多方面相互發展。2018年是“土耳其中國旅游年”。張寶輝教授返回學校后第一時間向國際交流與合作處與教育學院有關領導匯報了土耳其之行的情況。希望能夠建立起陜西師范大學與土耳其大學的合作關系,為我!耙粠б宦贰卑l展戰略的實現作出貢獻。

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